减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注,“双减”工作也被教育部列入重点工作任务。对此,孝南区教育局局长刘向东一行到长湖学校就当前的“双减”政策实施等工作进行了调研。

校长饶正兵对学校“双减”工作和课后服务工作进行了详细汇报，长湖学校深化教学改革，切实提升服务质量。在双减工作方面，课堂上深入落实“学问”课堂教学模式，课堂上遵循“两不教两教”原则，最大限度地让学生发现自我、唤醒自我，为减轻学生过重的作业负担提供保障。作业上抓常规，规范作业管理。作业设计实行乐学（基础题）、勤学（提高题）、善学（提升题）三层有梯度的设计，使各层次的学生都有收获。课后服务上，开展特色课程，优化服务内容。采取“作业辅导（1）+特色课程（X）”的两段式服务。学校还开设了多样性的作业辅导内容和“音体美劳”特色课程，满足了不同层次学生的个性化需求。学生自主选择特色课程，实现“一班一表＂，百花齐放，百家争鸣的特色教学模式。

关于有力推进"双减"工作,刘向东一行对长湖学校开设“特色”系列课程供学生选择的方式大加赞扬，对学校充分挖掘教师潜力，积极引入校外资源，助推特色课程的设置充分肯定。同时，对学校今后的发展提出几点要求：一是要提升档次，高标准、严要求地打造品牌，成为全区一流、有影响力的农村学校；二是要抓牢教师队伍建设，教书育人，教师是关键，强化师德师风建设，提升班子建设，从而带动教师队伍向前；三是要提升文化建设，以文化引领学校教师发展，激发教师争当名师的动力；四是学校要解放思想，更新理念，要大胆创新，一定要做到让家长满意、学生满意、教师满意、社会满意。

长湖学校不断优化举措扎实开展“双减”工作和课后服务工作,不断强化学校育人主阵地作用。学校将继续秉承服务育人的理念，不断优化、创新课后服务内容和模式，使课后服务能有鲜度、有温度、有效度，让课后服务这一暖心工程为学生和家长提供更优更贴心的服务。